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  • 源匯區(qū)團結(jié)小學開展“整本書閱讀”教學展示課活動

    來源:漯河網(wǎng) 時間:2024-11-01 09:06:00 點擊: 今日評論:

        為貫徹落實新課標理念,探索整本書閱讀教學模式,引領(lǐng)教師把控整本書閱讀的教學方向及思路,構(gòu)建教研共同體和教師成長共同體,近日,漯河市源匯區(qū)團結(jié)小學開展“整本書閱讀推進課”研討活動。本次觀摩的三節(jié)閱讀推進課涉及低、中、高三個學段的整本書閱讀方法與策略,極具典型性、示范性。 
         語文組李寶珠老師執(zhí)教的《中國神話傳說》閱讀推進課別出心裁地采用“一站到底”的游戲方式,成功激發(fā)了學生的學習興趣。課上明確了兩個任務(wù),從易到難逐步推進,通過繪制神話坡以及對比讀中外神話的方式,進一步激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。尤其在對比讀神話故事的過程中,上升到中華民族不屈的抗爭精神這一高度,厚植文化自信,激發(fā)學生的愛國情懷。最后,李老師因材施教,分層布置作業(yè),鼓勵學生持續(xù)閱讀。
        數(shù)學組彭鵬老師讓學生把數(shù)學學習和整書共讀、日記、思維導圖、生活實踐等有效結(jié)合,體現(xiàn)新課標的整合性、實踐性和生活真實情境。學生在整書共讀的實踐中,通過自己的整理、日記、匯報,體驗了用數(shù)學眼光觀察世界、用數(shù)學思維思考世界、用數(shù)學語言表達世界!學科育人效果良好!
        綜合組李方老師講授Colours閱讀推薦課。鼓勵學生自主閱讀、合作分享,能夠更好地拓寬學生思路,提升思維品質(zhì),也能更好地幫助學生養(yǎng)成長期閱讀的好習慣。
        教以共進,研以致遠。在推進課展示結(jié)束后,各組老師們圍繞課例深入進行研究探討,各抒己見,細致點評,不僅有知識上的碰撞,更有教學方法策略的探討。最后張敏副校長對未來的各組教研活動提出了新期待,鼓勵老師們將閱讀推進課落在實處,為學生的閱讀成長提供有力支持。(通訊員:李方方)
    責編:瘦馬 編審:陳向黨  終審:王崢
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