3月6日下午，習近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會，同大家深入交流，就做好教育、科技、人才工作作出重要論述。
民盟，組成人員主要是從事文化教育以及相關(guān)的科學技術(shù)領(lǐng)域高中級知識分子；
民進，主要由從事教育、文化、出版、傳媒以及相關(guān)的科學技術(shù)領(lǐng)域工作的高中級知識分子組成；
教育界，涵蓋教育領(lǐng)域的專家、學者和教育工作者等。
聯(lián)組會上，總書記同這三個界別的委員們共商國是，傳遞出對教育、科技、人才工作的高度重視。
著眼當前，2025年，“十四五”規(guī)劃收官在即，“十五五”規(guī)劃謀篇布局；放眼長遠，距離2035年建成教育強國、科技強國、人才強國目標還有十年，道不遠、任更重。
“新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求”。立足新的歷史起點，把握新的歷史方位，習近平總書記劃重點、明要求。
明確一個辦學方向——
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。
從全國高校思想政治工作會議，到學校思想政治理論課教師座談會，再到全國教育大會……總書記一次次重要講話，為加強和改進新時代學校思想政治教育提供了根本遵循。
“要堅持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進、思政課程和課程思政同向同行”“把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來”。聯(lián)組會上，站在為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，總書記對培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人提出新的期望。
部署三項改革任務(wù)——
“要確立科學的教育評價體系，有效發(fā)揮指揮棒作用”；
“要完善學校管理體系，落實學校辦學自主權(quán)，不斷提升依法治教和管理水平”；
“要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制”。
高質(zhì)量發(fā)展，是黨和國家對教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是人民群眾對更好教育的期盼。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要向改革要動力。
三方面部署，瞄準“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”這個目標，扭住“辦好人民滿意的教育”這個關(guān)鍵，為深化教育綜合改革提供了遵循。
統(tǒng)籌一組關(guān)系——
“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”黨的二十大報告首次將教育、科技、人才列為專章進行部署。
那么，三者之間有著什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？
一段時間以來，總書記在多個重要場合對三者的關(guān)系作出深刻闡述：“科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。”
此次聯(lián)組會，總書記進一步作出“強化教育對科技和人才的支撐作用”的論斷，凸顯了教育在三者關(guān)系中的關(guān)鍵地位。
實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育的支撐作用如何體現(xiàn)？總書記講了兩個關(guān)鍵詞——先導性、基礎(chǔ)性。
“實施好基礎(chǔ)學科和交叉學科突破計劃”“打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺”“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學習型社會”……總書記為推動教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)形成良性循環(huán)講方法、明舉措。
著眼一個目標——
“進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面”。
人是科技創(chuàng)新的主體、教育的出發(fā)點，也是人才戰(zhàn)略的根基。“功以才成，業(yè)由才廣”，邁向中國式現(xiàn)代化新征程，只有打造一支強大的高素質(zhì)人才隊伍，充分激發(fā)其創(chuàng)造力與活力，新時代中國特色社會主義事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、推向前進。
建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國是全黨全社會的共同責任。習近平總書記殷切寄語——
“廣大民盟、民進成員和教育界人士要發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好支持參與教育科技人才體制機制一體改革和發(fā)展的實踐，為提升國家創(chuàng)新體系整體效能貢獻智慧和力量。”
策劃：張曉松
主筆：董博婷、胡夢雪
視覺：張惠慧、賈伊寧
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